“高中新课程背景下应该怎样会学乐学”是北京2007年9月进入高中新课程实验以来，首届高一年级学生在学习过程中遇到的新挑战。一年来，同学们从初始的茫然到自主选择课程，再从研究性学习活动、社会实践中，寻找自主、探究、合作式学习的快乐，新课程正在改变学生的学习和生活状态。
新课程·酸甜苦辣
酸 初印象感觉“新鲜”
高一应“变”
北京市171中学 王敬琦
高一时的我们，是北京市高中新课程改革的第一批体验者，如何习惯新课程带来的变化并且享受其带来的乐趣，成了我们首要解决的问题。
教材编写——跳。新教材给我的第一印象就是思维跳跃性大，并且模块与模块之间、章与章之间的思维延续少，章节安排比较有新意。
题目设置——新。新课程改革后，题目设置与以往相比更突出“新”字，而且也更加注重实际。它不再拘泥于书本上的知识，而是提供了解决实际问题的思路和方法。
模块选择——亮。在体育、美术等学科上，更加注重学生的个性培养，可以使学生有自主发挥的余地。兴趣是最好的老师，让我们选择自己喜欢的某一方面去学，能够促使我们积极主动地去学习。
师生交流——通。上了高中以后，随着题目难度的增加，我们有很多问题不能够自己解决。这时，与老师交流、讨论就成了最好的方法。在与老师共同讨论问题的过程中，老师的某个思维角度可能给我带来了智慧的火花。
学习生活——累而不乏。上了高中以后，我的睡眠时间渐渐变短了，但每每看到同学们灿烂的笑脸，我的困倦也就少了许多。平时作业中的问题，我们经常三三两两地聚在一起讨论，在讨论过程中促进了彼此的学习。
压力与快乐接踵而至
北京市房山区实验中学 谢锡川
由于我们是第一批接触新课程改革的学生，所以很多课本上的知识和考试内容都有变化。翻开新书，一些陌生的字符映入眼帘，比以前的书籍似乎更深奥了，这就给我带来更多的压力。
在这一阶段的学习中，我才渐渐感受到课改的压力和快乐。在不断地探索学习中，我学到了很多的知识技能，与往常不一样，我们所学的知识范围应该包括高中所有知识，只是一个简略压缩。将高中知识压缩来学，对于我们来说有很大压力，但也是一种挑战。
有时，在学习中，会遇到新奇的东西，偶尔会在这些知识上出现错误，都是无关紧要的，但对于这些知识的学习方法还是要学习一下的。
编辑点评：作为北京市第一批新课程实验的体验者、参与者与受益者，同学们都换了一种思维方式去学习。这种以全新的学习理念为突破口、以全新的教材为载体的改革，让同学们从刚开始的紧张、期待转变为困惑、明晰。也许你要改进以前熟悉而又有一定成效的学习方法；也许你要重新寻找一种适合自己的有效的学习方式，心中自然酸楚。但是新课程带给大家的是更多的选择性和自主性，而这也是同学们用自己双手把握自己未来的机会。
甜 亲体验小有“收获”
我学会了倾听和敢说
北京市房山区周口店中学 白金阳
在高中新课程的研究性学习生活中，我体验并理解了合作的意义，我学会倾听、学会表达、学会思考、学会交往。
“学会倾听”是学会与人交谈时，克服浮躁之气和轻慢之举，做到认真仔细地听取别人的意见，不随意打断或插嘴，但听也不能是敷衍，而应该是发自内心的意会。学会倾听是合作的前提。
仅仅听是不够的，每个人都必须学会表达，“说”是表达的一种形式，因此要“敢说”。
思维是伴随着整个学习过程的始终的，我这里指的思考主要是交流讨论后的反思。唯有反思，才能控制思维操作，才能促进理解，提高自己的认知水平。
在同学之间相互交流的过程中，难免出现意见的分歧，大家应相互尊重，求同存异，创造一个良好的交流环境。
选择让我们更加快乐和个性
北京市65中学 崔佳易
在高中新课程改革背景下，我学到了更多更广泛的知识，而不再是枯燥而单一的课本。选修课程让我在学习上也有了自我选择的余地，跟以前相比更倾向于个性的培养。
在课本中，实验的比重加大了，这给我们提供了更多的实践机会，培养了实践能力，同时也让我们对理论和公式不用再死记硬背就能记得很牢，还对学科有了更大的兴趣。
新课程还有一大特点就是更注重学生能力的培养，包括亲自动手的能力、组织的能力、与别人合作的能力等等。新增加的社会实践，让我们提前走进社会，学会适应新的环境，与他人相处和合作。
新课程实施后，我感受到了更多学习的快乐和个性的张扬。
有时间学更感兴趣的东西了
北京市165中学 杨莹莹 葛晓芸
终于坐到教室里面了，新课标给我们的感觉还不错！课程的安排和书本都和以前的有很大区别。开始学习以后，大家都比较努力，很好地配合老师们。
除了预习、听课、写作业、复习这几个步骤以外，大部分同学还都会主动地给自己“充电”。尽管我们没有上任何补习班，但是还会给自己补充很多感兴趣的知识，体会到了自学的感觉，真的很好。
试想一下当你自己弄明白了自己想知道的知识时的那种心情吧！除了上课，我们可以自己寻找问题的答案，加上现代高科技的辅助，学习变得更加轻松了。这样一来，我们就不必把所有的时间都用在课本上，完全有时间学一些自己更感兴趣的东西。
编辑点评：研究性学习让同学们学会倾听、学会表达、学会思考、学会交往；选修课程让同学们享受到自主选择的快乐和自我能力的培养；社会实践让同学们感受走出校园走进社会积累人生“财富”……每一位同学都能从新课程中找到满足各自发展的需要，在奠定基础、兼顾个性的课程生活里，感受成长的丰富、多样、快乐和坚实。
苦 细品味出现“困惑”
新课程真有点儿“累”
北京市房山区周口店中学 苏玉强
走进高中新课程，我感觉到上学成了一种乐趣，学习成了一种兴趣，但也有一些让我很苦恼的事情：
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第一，感觉自己看书特别累，也特别费劲，许多东西看不懂；
第二，上课如果不认真听课，课后不找老师辅导，感觉学习跟不上，学习压力很大；
第三，每天学校的课虽然很丰富，但排得满满的，感觉特别累；
第四，学分通过了，还要参加会考和高考，各种考试让我很疲惫。
沮丧经历中调整自己
北京市165中学 姚雨锋
在新课程的学习过程中，我也有过沮丧的经历。在那时，我积极调整自己的心态，用父母的教诲来激励自己。例如，在学习物理力学的时候，我完全听不懂，自己也很着急。上课也认真听讲，有些题目老师讲了不止两遍，我还是不会。过了一阵子，我调整好自己的心态，反复地做了一些练习题，让自己进入到了学习物理的氛围中，从那时起，物理便不是那样深不可测了。
只要有良好的心态，不断地努力学习、练习，有不明白的就及时问老师，就能学好。在新课标的学习下，我认为自己的收获很大，开阔了我的视野，提高了我的学习兴趣，这些都是以往没有的，我会不断努力，让自己的成绩步步高升。
新课程“赶”着我们往前学
北京市21中学 张思代
正式开始新课程后，才发现其实课改的内容还是很多的。虽然我们觉得课程内容与教学方法并没有太大改进，但发现非主课的内容增加了不少。
比如说拿出一整个下午来上选修课，并且每周有两节体育选修课。我们觉得很新鲜，都很喜欢，认为找到了可以作为培养兴趣爱好的乐园了。的确，为了各种选修课，学校可谓是费尽心思，把全校老师都动员上了，而且还请了大量的“外援”，这让我们在享受新课改的同时，多了一分感动。当然，由于高考的不确定性，我们的课程仍然赶得很紧，但这同时也锻炼了我们的学习能力。
坚持，不能松懈！
北京市顺义区牛山第二中学 邓阳
上了高中以后，我们的学习很紧，每天每一学科都要讲好多知识，如果我们稍不努力的话，就会跟不上的，因为没人会停下来等你，所以我们决不能松懈，而且不懂就一定要问，不要把问题都堆在最后。
在新课程的背景下，我感觉会有一些累。但我一定会坚持，决不放弃。因为我如果放弃的话，就会连自己都对不起。
我觉得新课程也有弊端，如果我们一口气学那么多，我们会消化不了的，而且也不扎实，因为时间实在是太紧了，我们根本就没有多余的时间去复习，只能靠着课下，自己去找老师问。
虽然新课程会很紧，但是我决不放弃，因为只有努力才会成功。
高考之“痒”
北京师范大学密云实验中学 李凤媛
能作为北京市第一届新课程改革的直接学习者，很荣幸，却也觉得很迷茫。没有前车之鉴，对于正在进行“探险”的我们，犹如走没有灯的路一样，四面一片未知，没有人知道前方如何。
荣幸、高兴和不幸中，我们会遇到很多问题，主要是课本改革、课程方式改革和应试改革。课本改革后，虽然猛一看是简单了，可是它又牵扯到一些隐性的知识和一些知识的扩展，学习量加大，压力也自然增加；另外，现在新课程改革后采用像大学一样的学分制，不再只片面看重于学生的成绩，而且包括平时的测验、学生素质等各方面。然而，高考也会这样综合考评吗？一切都还是未知数。